Sunday, September 16, 2012

人文与社会科学到底念些什么?


人文与社会科学经常被称为文科。简单来说,这是一门关于“人”的学问,但凡与“人”有关的,诸如人类的社会、精神、信仰、情感、道德、美感等等,都是人文与社会科学研究的对象。


传统的文科涵盖面非常广泛,几乎可以将自然科学(如生物、物理与化学)之外的知识都包含在内。然而,随着近代社会的发展,知识体系不断地分化,学科的分类也越来越细致,许多源自文科的专业领域如艺术、法学、管理学、大众传播等已经从文科独立出去。目前,一般所说的文科是指人文学科与社会科学。


尽管根据研究对象的不同,在人文学科与社会科学之下,还可以进一步更细致地分类成文学、史学、哲学、社会学、政治学等众多学科,但它们的学习过程大同小异。这一些学科在课程的初始阶段,都同样强调知识的累积;以历史学为例,在课程初期学生就必须先掌握基本的历史知识。直到课程的中期与后期,才开始学习如何针对特定的主题进行分析与研究。


目前,国内的人文与社会科学课程大多数由重视学术研究的国立大学开办。私立大学因市场因素,多开办讲究实用的应用语文课程。


领域1:人文学科


人文学科的经典学科就是文、史、哲。


“文”代表的是语文研究学科,如中文系、英文系等。这类语文研究学科除了要求学生能熟练地使用该种语文,也必须学习该语文所承载的文化思想,以及文学作品。尽管如此,某些大专学院会基于办学目标、师资等因素而调整课程的学习内容,例如偏向实际应用的语文课程,就会减少文化思想与文学作品的学习内容,而加强学生对该语文的熟练运用。


“史”代表的是历史学。历史学除了强调掌握历史知识外,也重视学生的论述与分析能力,能从文化、经济、政治等各种角度来解释历史事件。


“哲”代表的是哲学。哲学系的学生在学习初期必须先学习中外哲学史,透过东西方的哲学思想,训练思辨能力。


人文学科领域的学生在学什么?将来做什么?


领域2:社会科学


社会科学主要是运用科学的研究方法来分析及解释复杂的社会现象与问题。而社会科学之下,还可以细分为经济学、政治学、社会学与人类学四大专业。


经济学主要是在研究现代社会的资源分配问题,如商品的生产、供需、消费等方面的描述和分析。政治学的学生则着重学习与政治、政府组织、政府政策等有关的理论与知识。


另一方面,社会学是在探讨人类社会的结构,以及人类社会活动的学科。从几个人面对面的日常互动,到全球化的社会趋势,都是社会学研究的对象。人类学是一门研究人类本质的学科,它从生物和文化的角度对人类进行全面的研究,如人类的体质特征、祖先来源等,都是其研究课题。


社会科学领域的学生在学什么?将来做什么?


领域3:教育课程


教育课程不仅是我们一般理解的“中、小学的教师训练”,其实还包括了学前教育、特殊教育、技职教育、成人教育等等。


教育课程涵盖的范围很广,其基础课程包括了认识教育发展及沿革的“教育概论”、研究学习者心理状况的“教育心理学”、如何设计考卷的“教育测验与评量”、学习管理学生团体的“班级经营”及研究教材与教法的“教学原理”等。此外,还包括了一些依照兴趣选择的课程,就如生命教育、学校行政、教育统计、教育哲学等等。


修读教育课程的学生,一般也会同时修习其他专业科目,例如:将来想教导数学科目的学生,就必须同时修习数学课程。


教育课程的学生在学什么?将来做什么?


人文科目与应用技能相结合,定能大放异彩


人文与社会科学的学科可说是“易学难精”。这是因为人文与社会科学课程的入学门槛低,课程难度也不高;但如果想要真正精通其中一项领域,就非得花大量的时间与精力学习不可。


此外,人文与社会科学非常强调学生的自我学习与自我鞭策精神。就算同一个时期开始同一个课程的同班同学,如果他们在课余时间下的“苦工”不一样,那毕业后彼此间的知识含量也将有很大的不同。


最后,人文与社会科学的毕业生并不如理科、工科或商科般定位明确,知道该往哪一个领域寻找工作。但由于人文与社会科学重视培养学生的思辨能力与知识的统合能力,如果学生在学习过程中能注意结合其他实际应用的技能,如电脑的文书作业、排版与编辑技能、多媒体运用技术等,再加上稍胜一筹的文字能力,那在毕业后不管前往哪一个领域,相信都能大放异彩。


很多人会怀疑,念完人文与社会科学课程会有什么出路。不能否认的是,相较于工程、商学等课程,这一门学科较为“冷门”。但正因为“冷门”,所以毕业生反而拥有较多的发展机会。例如,中文系课程里的训诂学、音韵学等都较生涩难懂,学的人也很少;如果愿意往这些领域深入学习,自然容易崭露头角。


此外,想往人文与社会科学发展的学生,最重要的是有兴趣。因为想要学好这门课程,除了要掌握好课堂教授的理论,课余时间还要大量阅读、勤力观察与思考,才能学有所成。如果没有兴趣,很快就会学不下去。


最后,人文与社会科学的学习与研究成果,一般都通过文字的形式来发表。所以,运用文字叙述与表达的能力,也是念人文与社会科学的学生所必须注意加强的地方。


大众传播在念什么?


“大众传播”其实指的是将各种讯息,通过各种媒体公开地送达公众的手中。


按照各种媒体不同的性质来分类,这些大众媒体可以分为:


1. 平面媒体:报纸、杂志、书刊等;


2. 电子媒体:电视、广播、电影、互联网等。


因传播不同种类的讯息,大众传播还可以细分为几种专业,如新闻、广播电视、电影、公关广告等,并衍生各种不同的职业。此外,在科技发达的现代社会,资讯的流传越来越快,文字、影像、声音等也因为科技的发展而越来越容易整合在一起。所以,大众传播科系之间的分别越来越模糊。也就是说,大众传播的每个专业,或多或少都要学习其他传播专业的一些学问。


基于这种特殊性质,大众传播课程初期的内容将大同小异,无论是何种专业,都是在学习大众传播的基础理论与知识。所以,到了课程中期,才开始针对不同的的专业进行分流,以应付日后不同领域的工作。


因此,学生们可以发现:某些大学或学院仅开设一门名为“大众传播”的课程,而此课程通常隶属在文学院或社会科学院之下;但某些大学或学院却会开设一间传播学院,里面各个系别则注明各自的专业,例如新闻学系、广电学系等等。因此,已“心有所属”,要投入某一专业的学生应仔细查看院校介绍,以免投错了“人家”。


大学或学院开设大众传播课程的两种类型:


专业1:新闻学


说到记者,你想到的是揭露社会不义的守望者,还是恶名昭彰的狗仔队?无论如何,记者就是新闻学专业的其中一个典型的职业。


新闻学是一门搜集、撰写、编辑及报道新闻的学问,其课程内容是理论与实务并重的。除了要求掌握新闻学的基本理论与知识外,学生也要上一些社会学、心理学、经济学等人文学科的课程,以培育基本的人文素养。在实务方面,则著重在新闻的采访编辑、企划、出版制作、管理等相关方面的训练。


随着各种电子新闻媒体(如电视、广播以及互联网)的使用日益普遍,如今的新闻学专业更要学习掌握各种电子与电脑器材的运用。某些新闻学课程也会加入摄影、录影、剪接等影音制作的课程以及IT的课程,以提高毕业生日后在业界的竞争力。


新闻学专业的学生在学什么?将来做什么?


专业2:广播学


你是否曾经梦想成为一位知名DJ,或者成为著名的电视节目主持人?广播学专业就是让你迈向这个梦想的大道。


从定义上来说,广播是指大众媒体将声音与影像节目传到公众的手中。也就是说,无论是传播“声音”的电台,或者传播“影像”的电视台,都是属于广播学的专业领域。因此,广播学专业的课程内容,也都围绕着这两个领域的各种工作需求而进行规划。


相较于新闻学专业,广播学专业更重视实务训练。其课程最主要的部分,就是训练学生制作各种音讯与视讯节目,比如转播国外的球赛、进行直播与现场访问、预录及剪接节目等等,并且要学生能熟练地操作各式各样的器材。当来到课程的进阶部分,则让学生学习如何策划节目,即从构想,企划、编制预算开始,到具体的执行、呈现。


广播学专业的学生在学什么?将来做什么?


专业3:广告学


(漫画5图说)翻开报纸、杂志;扭开电视、收音机;甚至走在街道上东张西望时,眼睛与耳朵接触到的都是琳琅满目的广告资讯。如果你对广告拥有兴趣,那你的热情就要从广告学专业开始。


广告学是一门复合型专业,既和大众传播有关系,也是商学中行销策略的其中一环。广告学主要是培养学生的创意构思以及运用媒体的能力。所以,广告从业员不仅要将各种商业讯息表现得清晰、引人注目,也要能灵活地运用各种媒体将讯息传播出去。因此,课程的训练也著重训练学生发挥创意与构思能力,动手绘图或制作的能力反而是其次。


由于这种特殊的性质,广告学涉及了心理学、社会学、商学、经济学、传播学、统计学、美学、多媒体等众多学问。因此,虽然它常被归于传播学院之下,但学生要学习的领域非常多,尤其是有关商业的各种知识,如市场学、消费心理学等等。


广告学专业的学生在学什么?将来做什么?


专业4:公共关系学


不少人想当公关,因为感觉当公关非常光鲜亮丽,也很有趣。你也有这样的想法,觉得自己或许可以当个公关吗?


公共关系学与广告学一样,是大众传播科系中比较接近商业的一个分支。虽然两者之间有些差别,但其实都是属于商业行销中的一环。两者最大的差异在于,广告业者是透过各种媒体的各形式广告,如:平面广告、电子广告、户外广告、邮寄广告等,为企业和产品进行宣传;而公关则以各类型活动和媒体的文宣提高企业和产品的知名度、品牌和公众的接受度等。


相较于广告学,公共关系学更重视的是培养学生的企划与执行能力。课程很大的一部分是让学生学习各种传播媒体的基础理论与技能,并熟悉各种媒体的特质,以有效地利用各种媒体达到宣传的目的。此外,公共关系学也加入了商学的部分,尤其是行销学。


由于两者都同样是以行销为最终目的,因此,某些学校会把两者合并,变成公关广告课程。


公共关系学专业的学生在学什么?将来做什么?


热忱加上开放的心态,就是制胜的关键!


大众传播的发展,向来都与科学技术的进程息息相关。例如:报业的发展就建立在印刷技术上、电波的发现与运用则促成电台与电视台的发展,以及现代互联网媒体的兴起等,无疑都在说明这一点。


所以,大众传播领域有个很特别的性质,就是不断会有新的技术、新的理论加入这个领域,再将旧的知识与技术淘汰出去。同时,这也是一个发展快速、充满机会与竞争激烈的领域。立志要往大众传播领域发展的学生,除了要仔细思考课程的类型、学习内容、教师的专业程度等问题,也可以注意该学校教学设施的新颖程度,以及该学校是否与业界保持一定的联系,以随时引进业界最新的技术与理论等。


你关心时事动态吗?你对传播业拥有兴趣与热忱吗?你能以开放的心态来关切、接触新科技吗?如果能,那就欢迎你投入大众传播!


立志要往电脑领域发展

立志要往电脑领域发展的朋友们,你是否也和黄大伟一样烦恼呢?在做出选择前,我们不妨先一起了解,电脑领域到底有多少“品种”?


课程品种No. 1:资讯工艺


资讯工艺(Information Technology,简称IT)可以说是最常见到的课程名称。而要知道IT到底是念些什么,就得先了解什么是IT


简单来说,IT就是“人跟电脑互动”的技术,让人借着电脑更快速地完成各种工作。它的课程强调实务,无论是标明什么专业,内容都会包含软体、硬体以及应用。因此,学生将学习偏向实际运用的电脑技术,如程式编写、电脑语言、资讯系统设计等,同时,也要接触各种硬体的应用技术,如架构、设计电脑网络技术(Network Technology)。


所以,只要名称上出现IT,无论它的专业是“软体工程(Software Engineering)”、“资料库(Database)”、“资讯系统”、“资讯工程(Information Engineering)”等,课程初期的内容将大同小异,只有到了后期才会出现一些专业科目。而这一些专业的分流,是为了应付IT领域中不同的工作项目。


此外,随着互联网的使用越来越广泛,IT的学生也必须拥有相关的专业知识。所以,为了培养专业于互联网技术的IT人才,诸如网络安全(Network Security)、互联网技术(Internet Technology)的课程也应运而生。


资讯工艺的学生在学什么?将来做什么?


学习特质:因为要写程式,所以逻辑思维必须清晰、有耐心、专注;此外,也要对电脑的硬体学问有兴趣。


就业市场:适任IT产业中的任何职位,如资讯系统工程师、系统设计师、系统分析员、系统管理员、程式编写员、软体测试人员、软体维修人员、网路安全管理人员、电脑维修人员等。


补充说明:IT产业从狭义来说,只是包含电脑硬体与软体的产业。但随时代的发展,如今已经和其他产业互相融合,尤其是与电子相关的高科技产业,如互联网、通讯、电子传播等。


特别加料


资讯与通讯工艺(Information and Communications Technology,简称ICT)也是IT课程。除了教导IT技术,它还包括了通讯工艺(如流动通讯、电话网络、互联网等)的学问。


课程品种No. 2:电脑科学


说到与电脑有关的课程,首先想到的非“电脑科学”(Computer Science)莫属。而当课程的名称出现“电脑科学”时,你就可以断定课程的内容将偏向于电脑理论与计算应用。


因此,电脑科学的课程将教导学生有关电脑的一切学问。从偏向理论的知识,例如:电脑能做什么和不能做什么、如何使程式更有效率、程式如何存取不同类型的数据等;到偏向实际运用的技术,比如说:编写电脑程式、电脑语言、设计资讯系统等,都包含在电脑科学的课程中。


由于电脑科学的研究范围广泛,所以某些大学或学院在开设电脑科学课程时,会说明该课程是着重于学习电脑科学中的哪一个领域,例如:马六甲科技大学(UTeM)开设的电脑科学学士(人工智能)课程,就是一个强调“人工智能”的课程。


电脑科学的学生在学什么?将来做什么?


学习特质:对数理有兴趣、拥有清晰的逻辑思维、具有科学研究精神。


就业市场:除了从事电脑技术的研究与开发工作,也可以胜任IT产业中的任何职位(参考上述“资讯工艺”)。此外,还可尝试多元发展,将电脑科学与生物、医疗、工程等结合,成为某个领域的电脑技术专家。


补充说明:电脑科学的课程需要大量地运用数学来学习。


特别加料


电脑工程(Computer Engineering)隶属于工程或电子学院,是一门综合了电子工程与电脑科学的课程;学生将有机会接触一些电脑的软硬体知识,以及软硬体之间的互动技术,但课程内容则以电子工程为主。


课程品种No. 3:商业资讯工艺


在电脑与资讯的课程中,还可以发现一种称为“商业资讯工艺”的课程。按照课程的内容规划,它们可以分成两个种类,一种偏向于商业,另一种则偏向于IT


前者隶属于商学院,学习内容以商学院的科目为主、电脑科学与IT的科目为辅,常见的课程名称有“商业资讯工艺(Business Information Technology)”、“资讯系统管理(Information Systems Management)”等。


后者则隶属于电脑科学或IT学院,内容是以电脑科学、IT科目为主,常见名称有“资讯管理(Information Management)”。


教授的话


随着各种产业(如银行业、金融业、制造业与服务业等)逐渐资讯化与电脑化,IT专才不再如以前般只于电脑或IT产业服务。因此,在如今各领域都需要IT专才的情况下,IT的学生将来会拥有广泛的出路以及良好的待遇。但需要注意的是,IT产业很讲究专业技能,因此,仅仅学习过一般IT课程,或只是略懂IT技能是不足以应付此专业的。如果选择投入此行业,学生须加强自己的专业技能。


商业资讯工艺的学生在学什么?将来做什么?


学习特质:因为需要接触IT的工作,所以逻辑思维要清晰,要有耐心与专注力;另外,也会接触到管理方面的工作,所以要有良好的组织、沟通与表达能力。


就业市场:随着电脑与互联网的使用越来越广泛,现在的商业组织越来越需要同时具有IT与商管知识的人才。毕业生可以成为任何商业组织中的资讯系统顾问、管理人员、技术支援人员,或IT产业中的任何职位。


补充说明:资讯管理课程的毕业生不能马上担任IT业界的资讯管理主管。从业界的实际情况来说,资讯管理主任、项目管理主任等职位,是需要累积一定的工作经验以后才能担任的。


课程品种No. 4:多媒体


相较于电脑科学或IT,“多媒体”(Multimedia)应该算是比较“好玩”的课程了。


简单来说,多媒体是将多种信息,如文字、音乐、图像、动画等结合呈现的技术。而这些多媒体成果的产生,都建立在电脑技术的基础上。


举个例子,“网站设计与开发(Website Design and Development)”,就是多媒体的其中一种专业。网站设计与开发设计者需要运用电脑软体,将原本枯燥乏味的资料重新改造,设计成美观的、多媒体的和有多种功能的专业网站。


此外,也包括了制作通过电脑技术呈现的娱乐作品,比如说“电脑动画(Animation)”、“电脑游戏开发(Computer Games Development)”,都是多媒体课程常见的几种专业分流。


特别加料


除了隶属于电脑学院,在某些美术学院中,也可以找到多媒体课程。较之于电脑学院,隶属于美术学院的多媒体课程更强调美术设计。训练学生使用电脑软体来呈现各种视觉效果,是这类课程的核心内容。


多媒体的学生在学什么?将来做什么?


学习特质:因为需要接触IT的工作,所以逻辑要清晰,要有耐心与专注力;另外,需要灵活及有创意的思考能力,并要有足够的电脑操作技术将作品呈现出来。


就业市场:适合从事资讯传播的工作,如多媒体工程师、动画工程师、网页与视觉设计师、游戏开发技术员等等。


补充说明:多媒体是倾向于设计与美术的课程。不过,与一般美术课程不同,多媒体是学习通过电脑技术将作品呈现出来的课程。


其实,电脑的课程都是“通”的


由于环境与资源的限制,马来西亚的电脑技术发展缓慢,相对于美国、欧洲等先进国,我国仍然是一个“技术跟随者”。在这个情况下,国内的电脑课程大都较注重于电脑技术的实际应用,而较少进行研究与开发的工作。


此外,马来西亚的电脑领域课程还有个很特别的情况,即是在培养“通才”。所以,无论是前述中哪一种类型的课程,都会接触到其他类型的课程内容,如电脑科学的学生会念一点管理的科目、IT专业的学生也会学习制作多媒体作品等。


因此,学生无论是就读哪一种专业课程,将来大都能适任IT产业中的任何职位。对于已经立志要往某个专业发展的学生,也可仔细思考课程的类型、学习内容、专业程度等问题,从中选择最适合自己未来发展的课程!