立志要往电脑领域发展

立志要往电脑领域发展的朋友们，你是否也和黄大伟一样烦恼呢？在做出选择前，我们不妨先一起了解，电脑领域到底有多少“品种”？

课程品种No. 1：资讯工艺

资讯工艺（Information Technology，简称IT）可以说是最常见到的课程名称。而要知道IT到底是念些什么，就得先了解什么是IT。

简单来说，IT就是“人跟电脑互动”的技术，让人借着电脑更快速地完成各种工作。它的课程强调实务，无论是标明什么专业，内容都会包含软体、硬体以及应用。因此，学生将学习偏向实际运用的电脑技术，如程式编写、电脑语言、资讯系统设计等，同时，也要接触各种硬体的应用技术，如架构、设计电脑网络技术（Network Technology）。

所以，只要名称上出现IT，无论它的专业是“软体工程（Software Engineering）”、“资料库（Database）”、“资讯系统”、“资讯工程（Information Engineering）”等，课程初期的内容将大同小异，只有到了后期才会出现一些专业科目。而这一些专业的分流，是为了应付IT领域中不同的工作项目。

此外，随着互联网的使用越来越广泛，IT的学生也必须拥有相关的专业知识。所以，为了培养专业于互联网技术的IT人才，诸如网络安全（Network Security）、互联网技术（Internet Technology）的课程也应运而生。

资讯工艺的学生在学什么？将来做什么？

学习特质：因为要写程式，所以逻辑思维必须清晰、有耐心、专注；此外，也要对电脑的硬体学问有兴趣。

就业市场：适任IT产业中的任何职位，如资讯系统工程师、系统设计师、系统分析员、系统管理员、程式编写员、软体测试人员、软体维修人员、网路安全管理人员、电脑维修人员等。

补充说明：IT产业从狭义来说，只是包含电脑硬体与软体的产业。但随时代的发展，如今已经和其他产业互相融合，尤其是与电子相关的高科技产业，如互联网、通讯、电子传播等。

特别加料

资讯与通讯工艺（Information and Communications Technology，简称ICT）也是IT课程。除了教导IT技术，它还包括了通讯工艺（如流动通讯、电话网络、互联网等）的学问。

课程品种No. 2：电脑科学

说到与电脑有关的课程，首先想到的非“电脑科学”（Computer Science）莫属。而当课程的名称出现“电脑科学”时，你就可以断定课程的内容将偏向于电脑理论与计算应用。

因此，电脑科学的课程将教导学生有关电脑的一切学问。从偏向理论的知识，例如：电脑能做什么和不能做什么、如何使程式更有效率、程式如何存取不同类型的数据等；到偏向实际运用的技术，比如说：编写电脑程式、电脑语言、设计资讯系统等，都包含在电脑科学的课程中。

由于电脑科学的研究范围广泛，所以某些大学或学院在开设电脑科学课程时，会说明该课程是着重于学习电脑科学中的哪一个领域，例如：马六甲科技大学（UTeM）开设的电脑科学学士（人工智能）课程，就是一个强调“人工智能”的课程。

电脑科学的学生在学什么？将来做什么？

学习特质：对数理有兴趣、拥有清晰的逻辑思维、具有科学研究精神。

就业市场：除了从事电脑技术的研究与开发工作，也可以胜任IT产业中的任何职位（参考上述“资讯工艺”）。此外，还可尝试多元发展，将电脑科学与生物、医疗、工程等结合，成为某个领域的电脑技术专家。

补充说明：电脑科学的课程需要大量地运用数学来学习。

特别加料

电脑工程（Computer Engineering）隶属于工程或电子学院，是一门综合了电子工程与电脑科学的课程；学生将有机会接触一些电脑的软硬体知识，以及软硬体之间的互动技术，但课程内容则以电子工程为主。

课程品种No. 3：商业资讯工艺

在电脑与资讯的课程中，还可以发现一种称为“商业资讯工艺”的课程。按照课程的内容规划，它们可以分成两个种类，一种偏向于商业，另一种则偏向于IT。

前者隶属于商学院，学习内容以商学院的科目为主、电脑科学与IT的科目为辅，常见的课程名称有“商业资讯工艺（Business Information Technology）”、“资讯系统管理（Information Systems Management）”等。

后者则隶属于电脑科学或IT学院，内容是以电脑科学、IT科目为主，常见名称有“资讯管理（Information Management）”。

教授的话

随着各种产业（如银行业、金融业、制造业与服务业等）逐渐资讯化与电脑化，IT专才不再如以前般只于电脑或IT产业服务。因此，在如今各领域都需要IT专才的情况下，IT的学生将来会拥有广泛的出路以及良好的待遇。但需要注意的是，IT产业很讲究专业技能，因此，仅仅学习过一般IT课程，或只是略懂IT技能是不足以应付此专业的。如果选择投入此行业，学生须加强自己的专业技能。

商业资讯工艺的学生在学什么？将来做什么？

学习特质：因为需要接触IT的工作，所以逻辑思维要清晰，要有耐心与专注力；另外，也会接触到管理方面的工作，所以要有良好的组织、沟通与表达能力。

就业市场：随着电脑与互联网的使用越来越广泛，现在的商业组织越来越需要同时具有IT与商管知识的人才。毕业生可以成为任何商业组织中的资讯系统顾问、管理人员、技术支援人员，或IT产业中的任何职位。

补充说明：资讯管理课程的毕业生不能马上担任IT业界的资讯管理主管。从业界的实际情况来说，资讯管理主任、项目管理主任等职位，是需要累积一定的工作经验以后才能担任的。

课程品种No. 4：多媒体

相较于电脑科学或IT，“多媒体”（Multimedia）应该算是比较“好玩”的课程了。

简单来说，多媒体是将多种信息，如文字、音乐、图像、动画等结合呈现的技术。而这些多媒体成果的产生，都建立在电脑技术的基础上。

举个例子，“网站设计与开发（Website Design and Development）”，就是多媒体的其中一种专业。网站设计与开发设计者需要运用电脑软体，将原本枯燥乏味的资料重新改造，设计成美观的、多媒体的和有多种功能的专业网站。

此外，也包括了制作通过电脑技术呈现的娱乐作品，比如说“电脑动画（Animation）”、“电脑游戏开发（Computer Games Development）”，都是多媒体课程常见的几种专业分流。

特别加料

除了隶属于电脑学院，在某些美术学院中，也可以找到多媒体课程。较之于电脑学院，隶属于美术学院的多媒体课程更强调美术设计。训练学生使用电脑软体来呈现各种视觉效果，是这类课程的核心内容。

多媒体的学生在学什么？将来做什么？

学习特质：因为需要接触IT的工作，所以逻辑要清晰，要有耐心与专注力；另外，需要灵活及有创意的思考能力，并要有足够的电脑操作技术将作品呈现出来。

就业市场：适合从事资讯传播的工作，如多媒体工程师、动画工程师、网页与视觉设计师、游戏开发技术员等等。

补充说明：多媒体是倾向于设计与美术的课程。不过，与一般美术课程不同，多媒体是学习通过电脑技术将作品呈现出来的课程。

其实，电脑的课程都是“通”的

由于环境与资源的限制，马来西亚的电脑技术发展缓慢，相对于美国、欧洲等先进国，我国仍然是一个“技术跟随者”。在这个情况下，国内的电脑课程大都较注重于电脑技术的实际应用，而较少进行研究与开发的工作。

此外，马来西亚的电脑领域课程还有个很特别的情况，即是在培养“通才”。所以，无论是前述中哪一种类型的课程，都会接触到其他类型的课程内容，如电脑科学的学生会念一点管理的科目、IT专业的学生也会学习制作多媒体作品等。

因此，学生无论是就读哪一种专业课程，将来大都能适任IT产业中的任何职位。对于已经立志要往某个专业发展的学生，也可仔细思考课程的类型、学习内容、专业程度等问题，从中选择最适合自己未来发展的课程！